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Les réflexes archaïques chez les enfants
Les réflexes archaïques jouent un rôle fondamental dans le développement des bébés et des enfants. Mon objectif est de leur offrir les meilleures chances de grandir de manière équilibrée et harmonieuse. En comprenant et en travaillant sur les réflexes archaïques, nous pouvons aider les enfants à atteindre leur plein potentiel, tant sur le plan physique que mental. C'est une démarche essentielle pour leur bien-être et leur future réussite.
Comprendre les réflexes archaïques
Les réflexes archaïques sont des mouvements automatiques que les bébés présentent dès la naissance. Ces mouvements sont essentiels pour la survie et le développement initial du système nerveux. Par exemple, le réflexe de succion permet au nourrisson de se nourrir, tandis que le réflexe de Moro, ou de sursaut, est une réaction de défense face à un bruit ou un mouvement soudain. Ces réflexes doivent apparaître, puis disparaître à des moments précis du développement. Si ce processus est perturbé, cela peut entraîner des difficultés motrices ou cognitives chez l’enfant.
L'importance de l'intégration des réflexes archaïques
Un réflexe non intégré correctement peut perturber la coordination, l'équilibre et même les capacités d'apprentissage. Par exemple, un enfant dont le réflexe de Moro est toujours actif peut se sentir constamment en état d’alerte, ce qui affecte sa capacité à se concentrer et à apprendre. En tant qu’ostéopathe pédiatrique à Sillingy, je travaille avec les enfants pour aider à intégrer ces réflexes archaïques afin de favoriser un développement optimal. Grâce à des exercices et des manipulations douces, il est possible de stimuler le système nerveux pour qu’il intègre ces réflexes de manière appropriée.
Les bénéfices d'une intégration réussie
L’intégration réussie des réflexes archaïques apporte de nombreux bénéfices aux enfants. Tout d'abord, cela améliore leur coordination et leur motricité globale. Un enfant avec des réflexes bien intégrés aura une meilleure posture, un meilleur équilibre et sera plus habile dans ses mouvements. Ensuite, cela favorise le développement cognitif et émotionnel. Les enfants deviennent plus sereins, peuvent mieux se concentrer et sont plus à l’aise dans les interactions sociales. Enfin, une intégration réussie des réflexes aide à prévenir certaines difficultés d’apprentissage, comme la dyslexie ou les troubles de l’attention.
Tarifs des séances
FORFAIT = 355€
Bilan + 4 séances
La prise en charge par les réflexes archaïques demande un engagement moral. Entre l'enfant et le thérapeute , entre l'enfant et ses parents/éducateurs, et aussi entre les parents/éducateurs et le thérapeute.
Le travail se fait sur la durée et demande l'implication de chacun.
A qui s'adressent les séances ?
Un ou plusieurs des signes suivants peuvent être présents chez les enfants ayant certains réflexes non intégrés.
Spécifique aux bébés :
Difficulté pour ramper, voire ne rampe pas.
Ne se met pas à 4 pattes.
Se déplace sur « 3 pattes ».
Se déplace sur les fesses.
Difficultés à passer de la position ventrale à la position dorsale.
Ne tient pas sa tête.
Ne s’assoit pas.
Difficultés à attraper.
Difficultés à s’alimenter.
N’entre pas en relation avec son entourage.
Spécifiques aux enfants :
N’aime pas les activités physiques.
Rencontre des difficultés pour faire des exercices simples de coordination (sauter à la corde).
Se cogne un peu partout, trébuche fréquemment.
A mis longtemps avant de savoir nouer ses lacets, mettre ses boutons.
A eu beaucoup de difficultés pour apprendre à faire du vélo.
Marche sur la pointe des pieds.
A les semelles de ses chaussures inégalement usées.
N’arrive pas à se tenir assis sans être “couché” sur la table.
Enroule ses jambes autour des pieds de sa chaise.
S’assoit sur une jambe ou en W.
Tient son crayon très serré et écrit de manière très appuyée.
A une écriture très irrégulière.
N’aime pas écrire.
Mémorise avec difficulté.
N’aime pas lire.
Rencontre des difficultés pour s’exprimer.
Énurésie.
A des difficultés à se concentrer, à rester attentif.
A besoin de bouger tout le temps.
Rencontre des difficultés pour s’organiser.
Se comporte de façon impulsive.
Se montre hypersensible sur le plan émotionnel.
Déteste les imprévus ou les changements dans ses habitudes.
Supporte mal les séparations.
Semble anxieux, a des difficultés pour s’endormir.
Manifeste un comportement agressif.
N’a pas confiance en lui.
Se montre très timide.
Est en prise avec une phobie.
Difficultés à communiquer avec son entourage.
Chaque enfant sait le domaine dans lequel il aimerait progresser.
Certaines fois, je reçois des parents qui aimeraient que leurs enfants soient plus concentrés, travaillent mieux, se tiennent bien à table, écrivent correctement, lisent avec fluidité...
Alors que si on écoute l'enfant, ce que j'entends c'est : "j'aimerais gagner aux billes", "faire de beaux dessins", "jouer à la marelle", "fabriquer des colliers de perles", "lancer un javelot"...
C'est cela qui m'intéresse : comprendre SA difficulté et comment l'aider à la résoudre.
Et toi, quel serait ton défi ?
BILAN
définir un objectif
Lors de cette 1ere séance, je pose une série de questions à l'enfant, avec l'aide d'un parent, pour mettre en évidence les domaines qui sont les plus "fragiles".
Il n'y a pas de bonnes ou mauvaises réponses. C'est plutôt : ça, j'y arrive facilement, alors que ça, ça me demande plus d'effort...
A partir de là, je peux déjà repérer les réflexes qui semblent les mieux intégrés dans le corps de l'enfant et ceux qui sont en cours d'acquisition. Rien n'est figé, rien n'est définitif.
Ensemble, nous déterminons un "défi" : est ce qu'il y a une chose qui te semble difficile à faire aujourd'hui et tu te dis "ah ! si j'arrivais à faire ça, ce serait trop bien." ?
A partir de là, je peux construire ma séance.
SEANCES
test et intégration
En début de séance, je passe en revue les différents réflexes pour voir comment le corps réagit. En fonction du défi que veut relever l'enfant, je lui propose différents petits exercices d'intégration qu'il pourra reproduire chez lui, avec ou sans aide, suivant son désir.
Nous définissons ensemble le meilleur rythme pour que l'enfant puisse reproduire à la maison les propositions.
Nous passons un accord entre l'enfant, le parent et moi : check !
Idéalement, il est conseillé de partir sur 4 séances minimum pour un suivi optimum.